Статья посвящена анализу визуальной информации и ее восприятия с экрана. Анализ особенностей визуальной информации осуществляется на основе диалектического единства собственно визуальной информации и мышления вообще.

Авторы ставили своей задачей отыскать такое программное средство, которое бы позволяло учителю разрабатывать собственные оригинальные дидактические материалы, но при этом исключало бы необоснованные дополнительные затраты времени при подготовке учителя к уроку.

Соавт.: А.Г.Барышкин. Статья является продолжением статьи из номера 3 за 2005 год.Авторы описывают применение основных классических компонентов дизайна в визуализации учебной математической теории: дискретность, дифференциация, лаконичность, связность и ударение.