В статье представлено описание эксперимента, посвящённого вводному этапу изучения таблицы умножения в начальной школе. Особенностью данного эксперимента является применение оригинального метода исследования - это создание словесного портрета ученика и анализ динамики его развития в данный период процесса обучения.
Предоставленные в статье материалы будут полезны для учителей, методистов и психологов, преподавателей педагогических колледжей и вузов, чья научная и практическая деятельность связана с обучением математике детей младшего школьного возраста.
С. 6-20.